Penerapan Etnopedagogi Sebagai Penguat Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pemahaman dan penerapan etnopedagogi oleh guru sekolah dasar dalam proses pembelajaran dan pembentukan karakter siswa. Etnopedagogi dipahami sebagai pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan nilai, norma, dan kearifan lokal ke dalam aktivitas pendidikan di dalam maupun di luar kelas. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan menggunakan wawancara mendalam terhadap guru SD/MI yang menerapkan unsur budaya lokal dalam pembelajaran. Analisis data dilakukan menggunakan teknik analisis tematik untuk mengidentifikasi pola pemahaman guru serta bentuk implementasi etnopedagogi di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan guru telah mengintegrasikan nilai budaya lokal ke dalam pembelajaran, antara lain penggunaan cerita rakyat, permainan tradisional, lagu daerah, kegiatan pekan budaya, serta kunjungan ke lingkungan budaya lokal. Penerapan etnopedagogi berdampak positif terhadap peningkatan minat belajar dan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran. Penguatan pendidikan karakter siswa juga terlihat pada berkembangnya sikap saling menghormati, gotong royong, dan tanggung jawab. Etnopedagogi berperan sebagai strategi pembelajaran kontekstual dan bermakna sekaligus mendukung pelestarian budaya lokal dalam pendidikan formal. Sekolah dan pemangku kebijakan perlu memperkuat integrasi nilai budaya lokal sebagai bagian dari praktik pembelajaran berkelanjutan.